Forskjellige trykketeknikker med hus som tema
Ved hjelp av forskjellige trykketeknikker kan man skape ulike bildeutrykk. Vi fikk i oppgave å ta med oss et bilde av et hus , og skulle ut fra dette lage en stilisert tegning av huset. Vi kunne bruke hele eller deler av motivet som utgangspunkt for de forskjellige teknikkene.
Materialer og verktøy var blant annet forskjellig typer vannbasert maling, forskjellige typer papier, forskjellige elementer til trykking, pleksiplater/glassplater/keramikkfliser, grafikkrulle, blyant, tusj, saks og olfa-kniv.
I klasserommet var det fire stasjoner;
Sjablongtrykk:
Her skulle vi skjære ut sjablong av papp. Vi tok utgangspunktet hele eller deler av motivet vi hadde tatt med hjemmefra. Skjærte ut ett formelement, og trykte med begge formene (positivt og negativt formelement).
Plantrykk:
Vi kunne velge om vi ville male med fingrene eller bruke rull direkte på glassplaten. Så valgte vi ulike ark som vi la over, og gned med håndbaken slik at trykket fra glassplaten ble overført på arket. Jeg valgte et grønn-beiset ark som bakgrunn for mitt trykk.
Stempeltrykk:
Her kunne vi prøve ut forskejllige elementer og trykk med disse på ulike ark. Man skulle fylle ut tre ark med utrprøvinger, hvor man skulle arbeide usystematisk på ett ark og systematisk på ett annet.
Dyptrykk - Papptrykk:
Her skal motivet arbeides inn i platen ved å skjære, risse eller rive i pappen. Deretter legger vi på farge, og "slår av fargen" på høydene med hånklepapir. Den samme papplaten kan brukes flere ganger før den blir utslitt.
Høytrykk - Papptrykk:
Malingen legges på høydene, deretter ruller vi farge over plata. Tilslutt legger vi et ark over og gnir eller ruller over på baksiden. (Som i monotypi).
Hvordan grafikk kan være utgangspunkt for bildearbeid i skolen?
I henholdt til læreplanen K06 skal elevene på alle trinn være innom grafikk i en eller annen form. Fra det enkleste potettrykk på papir og tekstiler, på de første trinnene, til mer krevende arbeid med ulike trykketeknikker på papir, papp, tekstiler og glass på høyere trinn.
Innen arkitektur og design er "Hus", et tema som går igjen i kunst-og håndverksfaget på alle grunnskoletrinnene. Og i arbeid med grafikk kan elevene uttrykke egne opplevelser gjennom bildene de lager, og jobbe videre med å utvikle disse etter hvert som de kommer høyere opp på trinnene. Undervisning man kan knytte til denne type arbeid, kan være "Stasjonsarbeid". Elevene blir da inndelt i ulike grupper på ca. 5-6 personer, fordelt på ulike bordgrupper i klasserommet. På hver stasjon legger man frem aktuelle verktøy, maling, ark og gjerne en beskrivelse på hva eleven skal arbeide med på denne stasjonen. I tillegg må også læreren informere om hver stasjon på forhånd.
Jeg tenker at grafikk kan være et godt utgangspunkt for bildearbeid i skolen, fordi det er moro å jobbe med ulike trykketeknikker og skape egne bilder. Når man jobber med grafikk er det ingen fasit, men man har kanskje en gitt ramme som i denne sammeheng er "HUS" som elevene må arbeide innefor. Ellers er det en fri måte å jobbe på, og den passer for elever på alle nivå. Elevene får også strukket seg i forhold til utfordringer ved å prøve ut nye teknikker og bruke sin kreativitet.
